Aprende a estudiar en una semana
Curso de
Organización y
Técnicas de Estudio
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1. FECHAS
2. LUGAR
➤➤El Curso va a tener lugar en el Centro Parroquial de San Andrés Apóstol (c/ República Argentina, s/n - 01009 Txagorritxu Vitoria-Gasteiz). El acceso más sencillo es por la c/ Colombia accediéndose a un pequeño parking propio en superficie.
3. INSCRIPCIÓN y MATRÍCULA
➤➤La inscripción en el Curso es muy sencilla, simplemente debe enviarse un e-mail a la dirección de correo:
SabesEstudiar.cursos@gmail.com
indicando nombre, apellidos y curso que estudia el alumno y Curso en el que se quiere matricular. Deberá figurar también el nombre del padre, madre o persona responsable que realiza la solicitud.
➤➤Ejemplo de solicitud:
Curso FAPACNE / San Andrés
añadiendo:
Antonio Blanco García
➤➤Los alumnos que pertenezcan a alguna de las AMPAs de FAPACNE podrán indicar su condición de socio para acceder a la subvención que dicha Federación concede a sus familias asociadas para realizar estos Cursos.
➤➤Dado que se van a solicitar datos de carácter personal, no se admitirán inscripciones realizadas directamente por alumnos menores de edad. En caso de recibir alguna, se pedirá una nueva solicitud realizada por el padre, madre o persona responsable debidamente identificada.
➤➤Una vez recibida la solicitud de inscripción se le confirmará la disponibilidad de plaza y el alumno procederá al abono de la matrícula. Las plazas se irán asignando por orden de inscripción hasta completar la totalidad de las mismas.
4. IMPARTE EL CURSO
➤➤Juan Alonso (Bilbao - España, 1961) se dedica profesionalmente a enseñar a Estudiar desde hace más de 30 años. Ha formado a miles de estudiantes en los secretos del estudio eficaz.
➤➤Colabora habitualmente con centros educativos, especialmente a través de las AMPAs y APYMAs de los Orientadores escolares, impartiendo Cursos para aprender a Estudiar a estudiantes de 10 a 18 años.
➤➤Imparte también formación en metodología de estudio para madres y padres con hijos en edad escolar a través de Talleres y Conferencias, y para docentes mediante Programas de aprendizaje de recursos para el aula dirigidos a mejorar la competencia de sus alumnos en el estudio.
5. NIVELES y HORARIO DEL CURSO
➤➤Curso Senior: 3º/4º ESO
➤➤Cada sesión está dividida en dos o tres unidades de trabajo de 45 min que incluyen actividades breves de diferente tipo.
➤➤Después de cada unidad de trabajo se realiza un breve escanso (uno o dos descansos por sesión).
➤➤El nivel Senior tiene el horario ampliado en 2 horas lo que permite abordar aspectos específicos de este nivel académico, como textos más amplios y complejos en asignaturas como Biología e Historia o contenidos científico-técnicos en Matemáticas o Física y Química.
➤➤Si alguna familia por necesidades de organización necesita que sus hijos Junior y Senior entren y salgan a la misma hora, el alumno Junior podrá quedarse trabajando durante esas 2 horas de ampliación. El profesor le organizará tareas específicas.
➤➤El viernes al finalizar el Curso tiene lugar una sesión con los padres (30-45 min).
➤➤Tutoría de seguimiento con el alumno (en una sesión de 1h 30'). Tiene lugar unas semanas después de realizado el Curso.➤
6. PLAZAS. PRECIO. DESCUENTOS
➤➤Se han habilitado un total de 18 plazas para ambos niveles. De este modo se pueden conjugar dinámicas de grupo con una atención individualizada a cada alumno. En el Curso hay un diálogo permanente entre profesor y alumno y una supervisión y evaluación del trabajo de cada uno. Se trata de no perder la esencia del Curso que tan buenos resultados ha ido dando a nuestros alumnos durante estos años. ➤➤
➤➤Por esta razón el Curso no utiliza videos pregrabados sino que se imparte presencialmente mediante interacción interacción directa entre profesor y alumno. Es una formación personal centrada en las necesidades concretas de cada alumno.
➤➤Por su parte la Federación alavesa de AMPAs FAPACNE (entidad que agrupa a centros concertados de Álava) concede a sus familias asociadas una subvención de 50 €, resultando un importe de matrícula de 47,50 €. Ambos descuentos son acumulables.
7. OBJETIVOS GENERALES
➤➤Adquisición de un método de estudio comprensivo
➤➤Gestión eficaz del tiempo
➤➤Autonomía y desarrollo de hábitos de trabajo
➤➤Mejora del aprendizaje y de los resultados académicos
8. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
➤➤Cómo estructurar en pocos minutos cada tema antes de estudiarlo
➤➤Cómo comprender su organización en ideas generales, secundarias y detalles
➤➤Cómo sintetizar la información con el mínimo de palabras en mapas conceptuales claros y completos
➤➤Cómo ser capaz de desarrollarla con la máxima fluidez y precisión
➤➤Cómo recordar los contenidos trabajados a corto, medio y largo plazo utilizando los diferentes recursos de la memoria comprensiva, gráfica y visual
➤➤Cómo aplicar estas herramientas a asignaturas esencialmente prácticas como Matemáticas, Física y Química o Lengua y Literatura
➤➤Cómo favorecer la escucha activa y comprensiva durante las clases
➤➤Cómo organizar cada sesión de estudio diario para que dé tiempo a repasar las asignaturas del día y hacer la tarea
➤➤Cómo elaborar una programación personal en un horario que recoja todas las actividades a realizar durante la semana: clases, estudio, actividades extraescolares, actividades familiares, ocio, etc.
9. DIDÁCTICA DE LAS SESIONES
➤➤El trabajo realizado por los alumnos es siempre individual y en silencio. El profesor presenta y explica la actividad al grupo y marca un tiempo para realizarla. Todos los participantes realizan la misma actividad pero cada uno sobre un texto específico adaptado a su nivel académico.
➤➤A continuación el profesor corrige la actividad haciendo una puesta en común que permite recoger las distintas aportaciones de unos y otros alumnos a partir de las cuales extraer las conclusiones oportunas.
➤➤En ocasiones es el propio profesor el que realiza la actividad ante el grupo dándoles la oportunidad de asistir a su proceso de razonamiento y manejo de los contenidos.
➤➤En general son actividades breves y variadas que abarcan todos los aspectos del estudio y buscan que el estudiante adquiera las herramientas técnicas necesarias y las utilice de forma eficaz y, a la vez, consiga un aprendizaje consolidado de los contenidos trabajados durante el Curso.
➤➤Habrá lugar para algunas actividades de carácter más lúdico que buscan sorprender y estimular la capacidad de aprendizaje del alumno y el conocimiento de su propio potencial. No olvidemos que aprender a estudiar debe ser un descubrimiento por parte del propio alumno.
10. MATERIAL
➤➤El Curso alterna ejercicios sobre textos-modelo propuestos por el profesor con trabajo sobre los propios libros y cuadernos del alumno (ya sean en papel o en dispositivo digital) por lo que deberá tenerlos a mano durante las sesiones del Curso.
➤➤De este modo los participantes en el Curso tendrán la opción de aplicar las herramientas aprendidas sobre sus propias asignaturas.
11. SESIÓN DE PADRES
➤➤El Curso termina con una breve Sesión con las Madres y Padres de los alumnos participantes donde se hace balance del Curso y se dan pautas y orientaciones concretas para que puedan contribuir, desde su papel de padres, a que el estudio de sus hijos sea realmente eficaz.
➤➤Tiene una duración de 30-45 min.
12. TUTORÍA DE SEGUIMIENTO
➤➤Unas semanas después de finalizado el Curso tiene lugar una Tutoría de Seguimiento donde el alumno podrá analizar con el profesor cómo está siendo la puesta en marcha del nuevo sistema de trabajo.
➤➤La sesión suele tener lugar una tarde entre semana y tiene una duración de 1h 30'.
El plazo de inscripción ya está abierto
SabesEstudiar.cursos@gmail.com
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POR QUÉ APRENDER A ESTUDIAR
➤➤Nuestros hijos deben realizar cada día una parte importante de su tarea escolar en casa: estudiar y hacer los deberes. Ocurre que normalmente no dominan las estrategias adecuadas para poder trabajar con eficacia. Por eso los padres —y sobre todo las madres— nos convertimos al final en sus profesores particulares o nos vemos obligados a contratar apoyos externos, algo que para muchas familias es inasumible.
➤➤Enseñar a estudiar es la gran asignatura pendiente del sistema educativo. El currículum actual no contempla tiempos destinados al estudio durante la jornada escolar donde los alumnos adquieran en la escuela una metodología de estudio eficaz y desarrollen hábitos correctos de trabajo.
➤➤A ello se suma el gran cambio experimentado en esta última década tanto en las metodologías didácticas como en el papel de profesor, con la irrupción de la digitalización en el aula, el aprendizaje por competencias, el paulatino abandono de la escritura a mano, la sustitución del trabajo individual por una dinámica de aprendizaje colaborativo basado en proyectos, la disminución y concentración del número de horas lectivas que la jornada continua ha traído consigo (reducida realmente a una jornada matinal) o la extensión de un modelo de enseñanza plurilingüe obviando la gran fortaleza que supone para un alumno trabajar y estudiar en su lengua materna.
➤➤Son innegables desde luego los aspectos positivos que todas estas innovaciones tienen en sí mismas pero su introducción en el aula ha supuesto el abandono de otros procedimientos didácticos que podríamos calificar de tradicionales, sin haber valorado en profundidad qué coste podría tener esto a corto, medio y largo plazo.
➤➤En concreto, este cambio de modelo ha traído consigo una pérdida en destrezas básicas imprescindibles para un estudiante, como la comprensión y la velocidad lectora y de escritura, la capacidad de expresión oral y escrita, la capacidad de retener y de consolidar los contenidos trabajados a medio y largo plazo (se estudia para examinarse y olvidar, sin una asimilación real) o incluso la capacidad de esfuerzo y de concentración en el trabajo, destrezas necesarias no sólo para la escuela sino para la vida adulta personal y profesional.
➤➤La perpectiva fuera del aula no es mejor. Hay una ausencia generalizada de organización y de autonomía en el estudio personal en casa. Incluso los estudiantes que van bien suelen tener un sistema de estudio deficiente. Alumnos con muy buenas notas a los que obtenelas les suponeen cada día muchas horas de trabajo porque no han aprendido a trabajar con eficacia y basan el estudio en la memoria.
➤➤Otros, dedicando ese mismo tiempo, apenas consiguen llegar al aprobado justo. Probablemente no conocen las técnicas adecuadas para un estudio comprensivo con lo que estudiar se les hace largo, difícil y aburrido con continuas distracciones.
➤➤También hay quienes sin tocar apenas los libros obtienen buenas calificaciones. Son estudiantes con altas capacidades que no han necesitado esforzarse demasiado ni han desarrollado hábitos de trabajo. Suele llegar un curso en que por la cantidad o la dificultad de los contenidos (normalmente en la universidad o incluso en bachillerato) los resultados caen alarmantemente.
➤➤En estos y en otros casos un Curso para aprender a estudiar puede ser el inicio de la senda del éxito académico y personal. Convirtiendo la mesa de estudio en el trampolín que le lleve a alcanzar altas cotas de aprendizaje tanto en casa como en clase. Sólo hace falta conocer las herramientas adecuadas y estar dispuesto a cambiar.
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